PATRON SZKOŁY
Roman Gostkowski ( 1837 – 1912) – profesor Politechniki
Lwowskiej a następnie jej rektor, prezes Towarzystwa Politechnicznego w Lwowie,
z wykształcenia inżynier kolejowy, pełniący wiele funkcji: w tym kierownika
oddziału technicznego kolei państwowych w Wiedniu a także wieloletni radny
miejski Lwowa, członek trybunału patentowego i szeregu innych instytucji.
Człowiek wszechstronny, o niezwykle oryginalnym i samodzielnym umyśle, napisał
kilka książek, ogłosił drukiem wiele artykułów i wygłosił kilkadziesiąt
odczytów. Był człowiekiem renesansu i uczonym na miarę europejską.
Roman Gostkowski urodzony w Siedlcach koło Nowego Sącza, w
rodzinie Bazylego i Joanny z Bronowieckich swą edukację rozpoczął w Wiedniu,
uzyskując tytuł inżyniera w 1858 roku. W dwa lata później rozpoczął pracę w
kolejnictwie w Austrii a następnie w Galicji jako inżynier powstającej kolei
lwowsko- czerniowieckiej. W 1874 roku inżynier Gostkowski habilitował się na
Politechnice Lwowskiej i po kilku latach otrzymał awans na stanowisko dyrektora
oddziału technicznego Kolei Państwowych w Austrii. Służba państwowa nie
przynosiła Gostkowskiemu satysfakcji, dlatego z ochotą objął specjalnie dla
niego utworzoną katedrę zwyczajną na Politechnice Lwowskiej, poświęcając się
pracy naukowej aż do przejścia na emeryturę w 1908 roku. Spoczywa na Cmentarzu
Łyczakowskim w Lwowie. Jego córka Zofia była żoną pierwszego premiera
niepodległej Polski- Jędrzeja Moraczewskiego.
Naukowa spuścizna profesora Gostkowskiego jest znacząca. Jego
wykłady z teorii ruchu kolejowego były pierwszymi z tego zakresu w Austrii.
Dwutomowe dzieło „ Teoria
ruchu kolejowego” z 1893 roku zapewniło mu
pierwszorzędne miejsce wśród inżynierów kolejowych a broszurą „ Das Bremsen der Zuge auf
Eisenbahnen z 1886,
spowodował przewrót w dotychczasowych teoriach i poglądach na hamowanie
pociągów.
Wśród dorobku naukowego wymienić należy następujące prace:
„Przesyłka siły za pomocą prądów elektrycznych”
„O zastąpieniu pary elektrycznością”
„Elektryczność w zastosowaniu do przewozu na kolejach
żelaznych”
„Znaczenie ropy opałowej dla kolei galicyjskich”
„ O związku
zachodzącym między siła przewozową lokomotywy a działaniem pary”
„Doświadczenia tyczące się oporu, na jaki natrafia ruch
pociągu”
„ Oświetlenie
pociągów kolejowych”
„Rys historyczny rozwoju dróg żelaznych”
„ O
zastosowaniu gazu ziemnego do ogrzewania”
„Prawa ruchu pociągu po torach ułożonych na wzniesieniach i
łukach”
„Prawa ruchu pociągów po torach prostych i poziomych na
drogach żelaznych”
„Prawa ruchu pociągów po torach dróg żelaznych ułożonych na
spadkach”
„O ruchu pociągów po torach dróg żelaznych ułożonych na
wzniesieniach”
„O przewietrzaniu i ogrzewaniu parowozów na drogach
żelaznych”
„Obliczanie siły parowozów i ciężaru pociągów”
SZTANDAR ZESPOŁU SZKÓŁ
IM. PROF. ROMANA GOSTKOWSKIEGO
CEREMONIAŁ SZKOLNY - SZTANDAR
1.
Sposób i miejsce przechowywania
sztandaru szkolnego:
a) sztandar przechowywany jest
w gablocie zawieszonej na ścianie w taki sposób, że jego awers jest widoczny
b) gablota zawieszona jest w
gabinecie Dyrektora Szkoły.
2. Określenie rodzaju uroczystości, w których uczestniczy poczet
sztandarowy:
a) rozpoczęcie
i zakończenie roku szkolnego,
b) ślubowanie
klas pierwszych
c) przysięga
wojskowa klas pierwszych
d) pożegnanie
klas maturalnych
e) uroczystości
miejsko-gminne i powiatowe,
f) uroczystości
w innych szkołach,
g) uroczystości
kościelne,
h) inne
ważne uroczystości szkoły.
3. Określenie składu pocztu sztandarowego:
a) poczet sztandarowy powinni stanowić uczniowie o nienagannej
postawie moralnej, niesprawiający
kłopotów wychowawczych, będący przykładem dla
innych uczniów szkoły
b) przy doborze uczniów należy brać pod uwagę ich tężyznę
fizyczną oraz predyspozycje zdrowotne
c) w skład pocztu sztandarowego wchodzi jeden uczeń –
chorąży (sztandarowy) oraz dwie uczennice.
4. Wymagania dotyczące stroju uczniów stanowiących poczet:
a)
uczniowie zobligowani są do założenia strojów galowych w kolorach czarno-białym
lub granatowo-białym
b)
niezbędnymi elementami wyposażenia pocztu sztandarowego są:
-
biało-czerwone szarfy
- trzy
pary białych rękawiczek.
c) w czasie uroczystości każdy z członków pocztu przepasany jest
szarfą w ten sposób, że na prawym ramieniu znajduje się jej środek i
biegnie na skos poprzez korpus ciała, szarfa zwrócona kolorem białym w
stronę kołnierza, krzyżuje się u dołu lewego boku – w miejscu krzyżowania
się, szarfa powinna być spięta w sposób niewidoczny
5. Określenie
poleceń i komend dla zgromadzonych uczestników uroczystości;
a) prowadzący wydaje polecenie i komendę: „proszę o
powstanie, poczet sztandarowy sztandar
szkoły wprowadzić” – w przypadku zaproszenia innych szkół i
organizacji ze sztandarami wydaje komendę: „poczty
sztandarowe sztandary wprowadzić”
b) przed odśpiewaniem hymnu pada komenda: „do hymnu” lub
„baczność – do hymnu ”; zgromadzeni śpiewają jedną lub dwie zwrotki
hymnu
c) przy wprowadzeniu i wyprowadzeniu sztandaru należy
pamiętać o tym, że jest on noszony na prawym ramieniu, tak że
płaszczyzna sztandaru znajduje się za sztandarowym (niesienie sztandaru
przed sobą jest nieprawidłowe).
d) salutowanie czyli pochylenie sztandaru pod kątem 45º odbywa
się podczas:
-
odśpiewania Mazurka Dąbrowskiego,
-
czczenia minutą ciszy i apelu poległych,
-
ślubowania na sztandar,
-
podniesienia flagi państwowej na maszt,
-
uroczystości kościelnych w chwilach podniosłych.
e) po zakończeniu części oficjalnej uroczystości prowadzący
wydaje komendę: „ proszę o powstanie, poczet sztandarowy sztandar
szkoły wyprowadzić” – następnie po rozformowaniu się szyków -
„proszę usiąść”.
6. Insygnia pocztu
sztandarowego znajdują się w gabinecie Dyrektora Szkoły.
7. Całością spraw organizacyjnych zajmuje
się opiekun pocztu sztandarowego wyznaczony spośród nauczycieli przez
Dyrektora Szkoły.